L'insuffisance des disciplines générales dans les universités américaines

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Qu'entend-t-on par fédéralisme ? Quelle est le nom de la bataille finale de la révolution américaine, le propos de la doctrine de Monroe... Ces quelques questions sont extraites du QCM réalisé par l'University of Connecticut pour l'Intercollegiate Studies Institute (ISI), auquel ont été soumis 14 000 étudiants ( première année et seniors) de 50 établissements...

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[Jean-Luc P]

Selon le président de l'ISI, les universités doivent pourtant former les étudiants à l'analyse, la synthèse, et donc au sens critique, pour lesquels un minimum de connaissances générales en histoire, science politique et économie s'impose. Parmi les 5 recommandations concluant les résultats de cette enquête, il est donc suggéré à tout établissement d'enseignement supérieur d'assumer ses responsabilités en proposant un plus grand nombre de cours dans ces disciplines, en évaluant plus régulièrement les connaissances des élèves, ou encore, en informant clairement étudiants, parents d'élèves, instances publics et contribuables, de la qualité des cours dans ces disciplines.

N'est pas le rôle du lycée plutôt que des universités ?

[spherouge]

Faire des QCM un moyen d'évaluer la culture générale est un manque singulier de cette même culture. Que les QCM soient un moyen d'éviter de colossales dépenses en matière d'évaluation pour les institutions de transmission des savoirs et de qualification sociale fait que l'on ne reviendra pas sur les QCM. En revanche, que fait-on de tout ce qui pourrait avoir trait à cet aphorisme d'Édouard Herriot : « La culture, c'est quand on a tout oublié » ?