Vous dites-vous parfois que vous voulez changer de métier?

**shokin** · 21/10/2009 - 20h37

En France, dans les IUFM, combien de temps dure la formation et combien de stages ont lieu durant celle-ci ?

Shokin

Pernelle · 22/10/2009 - 07h32

Envoyé par shokin

En France, dans les IUFM, combien de temps dure la formation et combien de stages ont lieu durant celle-ci ?

Shokin

Un étudiant ayant obtenu une licence peut se présenter à l'entrée dans un IUFM pour une première année de préparation au concours qui fera de lui un professeur stagiaire, année au cours de laquelle sera assurée la formation

voir http://www.iufm.education.fr/

et conditions d'admission en première année

http://www.iufm.education.fr/devenir...admission.html

Il est à noter que nous sommes en période transitoire donc qu'en sera-t-il à l'avenir...

Pernelle

Pernelle · 22/10/2009 - 07h44

Envoyé par Pernelle

Envoyé par shokin

En France, dans les IUFM, combien de temps dure la formation et combien de stages ont lieu durant celle-ci ?

Shokin

Un étudiant ayant obtenu une licence peut se présenter à l'entrée dans un IUFM pour une première année de préparation au concours qui fera de lui un professeur stagiaire, année au cours de laquelle sera assurée la formation

voir http://www.iufm.education.fr/

et conditions d'admission en première année

http://www.iufm.education.fr/devenir...admission.html

Il est à noter que nous sommes en période transitoire donc qu'en sera-t-il à l'avenir...

Pernelle

Je reformule quelques mots ayant été effacés
--------------------
Un étudiant ayant obtenu une licence peut se présenter à l'entrée dans un IUFM pour une première année de préparation au concours qui fera de lui un professeur stagiaire.Il est alors admis pour une seconde année au cours de laquelle sera assurée la formation ...

voir les adresses citées pour plus amples renseignements

Pernelle

Anne38 · 22/10/2009 - 15h36

Bonjour,
Il faudra aussi désormais être titulaire d'un Master (en plus de la réussite au concours).

Pernelle · 23/10/2009 - 09h14

Envoyé par Anne38

Bonjour,
Il faudra aussi désormais être titulaire d'un Master (en plus de la réussite au concours).

Ce n'est pas le nombre d'années d'études et de diplômes universitaires qui fera un bon "maître"!
Nous avons eu de très bons maîtres qui n'avaient que le bac en poche.
Il faut revoir les programmes et les méthodes d'enseignement et apprendre à mettre en pratique sur le terrain...
Des enfants arrivent au CP en sachant déjà bien lire, uniquement en ayant appris auprès des grands-mères qui n'avaient pas le bac mais des qualités pédagogiques, du bons sens et une "très bonne culture générale" et elles emploient la méthode syllabique...
Même si des élèves doués arriveront à lire avec n'importe quelle méthode, pour prendre comme exemple l'apprentissage de la lecture, ON SE DOIT d'utiliser la méthode qui conviendra au plus grand nombre, voire à tous: la méthode syllabique dépoussiérée certes!
Parmi les dyslexiques qui se pressent chez les orthophonistes, nombreux sont des faux dyslexiques, victimes des méthodes délirantes...Et que fait l'orthophoniste pour rééduquer:il/elle emploie la méthode syllabique!
Et il est difficile de rectifier les habitudes à 7-8ans voire plus alors pourquoi ne pas commencer de cette façon!
On veut , au CP ,faire lire des textes intéressants tout de suite.Mais les enfants qui fréquentent la maternelle sont bercés par les excellents albums de lecture enfantine, ils sortent de là avec une très grande envie de lire seuls.Alors, il faut tout de suite, sans délayage leur faire apprendre le code pour lire seuls et la méthode syllabique à un rythme soutenu permet de comprendre et d'acquérir le mécanisme en quelques mois...Les enfants savent décrypter mais ils comprennent aussi ce qu'ils lisent...Ce sont les acquisitions globales qui font de nos enfants des robots.Ainsi ,voyant le mot habitude, combien ,dans un premier temps liront habitant, ou habite ou ...
Alors qu'un enfant, qui aura appris à lire syllabe par syllabe, décryptera justement le mot... même s'il lit avec hésitation au début, au fur et à mesure, la lecture deviendra "courante".Il est préférable "d'ânonner" juste que de lire vite en disant des âneries
"C'est mon avis et je le partage"Pierre DAC

Pernelle · 23/10/2009 - 10h14

Envoyé par kindy8847

Je suis institutrice depuis 4 ans et j'ai eu des problèmes de santé nerveuse. J'idéalise tellement ce métier que je suis tombée de haut. Je voudrais savoir si certains d'entre vous sont parfois tentés de changer de métier. Si oui que faites-vous de cette envie? Je ne sais pas quoi faire d'autre...
Merci
Cindy

Pour revenir à votre problème Cindy, je vous comprends tout à fait...
Je suis dans votre cas...J'ai toujours aimé ce métier, j'ai eu des déceptions mais aussi des bonheurs qui ont effacé les moments difficiles.Il faut s'accrocher... plus facile à dire qu' à faire, je sais...mais il faut faire fi parfois de ce que les "réformes incessantes"veulent nous obliger à faire...J'ai toujours agi en mon âme et conscience, en voyant ce que mes élèves étaient ou non capables de faire et cela varie tous les ans car les enfants ne sont pas les mêmes. Tout en restant très près des notions à faire acquérir, j'ai choisi les méthodes et le bon sens pour transmettre le savoir, disant même à un inspecteur que je ne voulais pas faire ce que l'on nous demandait désormais de faire.Il m' a répondu gentiment"Mais Madame, c'est la Loi", et moi de répondre"et bien Monsieur l'inspecteur ,je serais Hors la loi"et je rejoins ainsi la professeur de Français du petit fascicule cité dans mon premier message et "l'institutrice clandestine" du second ouvrage.J'ai fait toutes les classes dans ma carrière, de la classe maternelle à trois sections au cM1 mais pas de CM2...Quand on m'a "donné une classe maternelle " parce que mon CE fermait en campagne et était remplacé par une classe maternelle , je n'ai pas reçu de formation spécifique approfondie...Un stage d'une semaine pour information et c'est tout.Mes stages d'EN étaient loin.J'avais besoin de recyclage comme on dit...Quand la conseillère pédagogique est venue me voir pour "me conseiller", elle a répondu du bout des lèvres à mes questions fondamentales , s'inquiètant plutôt de savoir si j'avais des boîtes pour faire des rangements et des tris plutôt que de la pédagogie.Elle a fini par me dire "pour le reste vous lisez"!!!J'ai bien suivi son conseil et n'ai plus jamais rien demander .... ,j'ai lu moultes livres et je me suis trouvée plus en accord avec les bouquins plus anciens que les nouveaux...Je me suis formée toute seule...J'ai fait 11années en maternelle, ce furent les plus difficiles parce que en milieu rural, sans salle de motricité , sans salle de sieste, il fallait se débrouiller pour adapter la classe suivant les activités...mais ce furent les années les plus belles et les plus riches de mon métier...J'ai dû partir en retraite anticipée suite à de graves problèmes de santé.Je suis toujours passionnée par ce métier et j'essaie de suivre l'évolution...La récompense de mon travail ne me vient pas des collègues ou des inspecteurs mais des élèves qui ,par le biais des sites de recherches des Anciens Élèves, m'envoient des messages très touchants...
Je vous souhaite de réussir dans ce beau métier d'intitutrice Cindy mais très difficile aujourd'hui , je vous l'accorde...pour diverses raisons

Pernelle

invite765432345678 · 23/10/2009 - 11h30

Envoyé par Pernelle

Pour revenir à votre problème Cindy, je vous comprends tout à fait...
Je suis dans votre cas...J'ai toujours aimé ce métier, j'ai eu des déceptions mais aussi des bonheurs qui ont effacé les moments difficiles.Il faut s'accrocher... plus facile à dire qu' à faire, je sais...mais il faut faire fi parfois de ce que les "réformes incessantes"veulent nous obliger à faire...J'ai toujours agi en mon âme et conscience, en voyant ce que mes élèves étaient ou non capables de faire et cela varie tous les ans car les enfants ne sont pas les mêmes. Tout en restant très près des notions à faire acquérir, j'ai choisi les méthodes et le bon sens pour transmettre le savoir, disant même à un inspecteur que je ne voulais pas faire ce que l'on nous demandait désormais de faire.Il m' a répondu gentiment"Mais Madame, c'est la Loi", et moi de répondre"et bien Monsieur l'inspecteur ,je serais Hors la loi"et je rejoins ainsi la professeur de Français du petit fascicule cité dans mon premier message et "l'institutrice clandestine" du second ouvrage.J'ai fait toutes les classes dans ma carrière, de la classe maternelle à trois sections au cM1 mais pas de CM2...Quand on m'a "donné une classe maternelle " parce que mon CE fermait en campagne et était remplacé par une classe maternelle , je n'ai pas reçu de formation spécifique approfondie...Un stage d'une semaine pour information et c'est tout.Mes stages d'EN étaient loin.J'avais besoin de recyclage comme on dit...Quand la conseillère pédagogique est venue me voir pour "me conseiller", elle a répondu du bout des lèvres à mes questions fondamentales , s'inquiètant plutôt de savoir si j'avais des boîtes pour faire des rangements et des tris plutôt que de la pédagogie.Elle a fini par me dire "pour le reste vous lisez"!!!J'ai bien suivi son conseil et n'ai plus jamais rien demander .... ,j'ai lu moultes livres et je me suis trouvée plus en accord avec les bouquins plus anciens que les nouveaux...Je me suis formée toute seule...J'ai fait 11années en maternelle, ce furent les plus difficiles parce que en milieu rural, sans salle de motricité , sans salle de sieste, il fallait se débrouiller pour adapter la classe suivant les activités...mais ce furent les années les plus belles et les plus riches de mon métier...J'ai dû partir en retraite anticipée suite à de graves problèmes de santé.Je suis toujours passionnée par ce métier et j'essaie de suivre l'évolution...La récompense de mon travail ne me vient pas des collègues ou des inspecteurs mais des élèves qui ,par le biais des sites de recherches des Anciens Élèves, m'envoient des messages très touchants...
Je vous souhaite de réussir dans ce beau métier d'intitutrice Cindy mais très difficile aujourd'hui , je vous l'accorde...pour diverses raisons

Pernelle

Entièrement d'accord. Avec la méthode syllabique, je savais lire couramment à 6 ans. Pourquoi ce qui était possible dans les années 50 ne le serait plus aujourd'hui ?

Dans cette période très cruciale de l'apprentissage de la lecture, les parents doivent supporter leurs enfants: B A --> BA, P A->PA. Ainsi, à l'arrivée en CP, la lecture devrait déjà être acquise.

Je confirme qu'il est stupide d'avoir un bac + 7 pour enseigner en primaire. C'est quoi ce délire ?

Cordialement,

analyste.info · 27/12/2009 - 15h02

Bonjour kindy,

en cette fin d'année je deviens un peu gâteux, peut-être et je repensais au passé: aussi je viens de lire ce fil.

Tout d'abord, je confirme : ne jamais prendre une décision sur un coup de tête, l'enseignement est un beau métier.

Par contre si VOUS sentez personnellement que vous avez évolué, que vos aspirations ne sont plus les mêmes alors dans ce cas il faut peut-être réfléchir, surtout à 26 ans si j'en crois ce qui est indiqué sur votre profil.

Je vous invite à lire cet article:

http://www.meilleures-entreprises.fr...nner-a-sa-vie/

Il est très instructif : ce jeune polytechnicien qui aurait certainement pu devenir cadre dans une grande entreprise a choisi de passer par un CAP après X. On pourrait douter de sa santé mentale mais au contraire quelle intelligence !

-1. chapeau bas : il a fait le point sur ses aspirations et s'est rendu compte de ce qu'il attendait de la vie : tout un chacun a envie d'en donner un ...

-2. plombier ? ok et alors : après il évoluera et pourquoi une fois à son compte il sera peut être parmi les premiers à vouloir déposer des brevets et si c'est le cas, sa valeur ajoutée sera certaine.

Bref il y a toujours moyen de transformer ses études d'une façon ou d'une autre.

Je ne cherche pas à vous convaincre de changer de métier, au contraire encore une fois, il ne faut pas faire n'importe quoi surtout par les temps qui courent ... mais par ce modeste message je veux simplement vous faire prendre conscience que tout le monde quel que soit sa filière peut être amené à douter dans sa vie, être amené à subir une pression de son environnement l'inhibant dans ses choix mais il ne faut surtout pas faire ses choix pour de mauvaises raisons.

A+ et bonne fin d'année.

Amethyste · 08/03/2010 - 20h22

c'est juste pour répondre à un des posts au sujets des difficultés de changer de métier en raison de diplôme soi disant trop spécifique

en quoi un diplome d'enseignant est t'il trop spécifique? j'ai du mal à comprendre puisqu'il s'agit pour l'essentiel du même diplome universitaire qui permet à des millions d'étudiants d'affronter le monde des entreprises, mais avec une particulariité: ils n'ont aucune idée de ce à quoi ressemble le monde du travail contrairement à vous.

Croyez moi, un enseignant avec quelques années d'expérience connait pas mal de choses pas forcément liée à la matière qu'il a enseigné, mais toutes très utiles dans nombre d'entreprises.

Ne pensez pas que cloisonnement, pensez aussi aux compétences transverses. C'est en général celles là qui font la différence lors d'un entretien d'embauche.

Et puis pourquoi ne pas envisager d'apprendre un tout nouveau métier?

Personnellement c'est la voie que je tente en ce moment. Je travaille dans le privé et j'ai envi de devenir enseignant.

Et bien voyez vous la principale difficulté que je rencontre n'est pas me remettre à étudier 20 ans après avoir quitté le monde universitaire, mais trouver le temps de le faire.

Vous avez une chance inestimable part rapport à moi: vous avez du temps de libre. Enormément de temps de libre.
Et ne venez pas essayez de me faire pleurer avec vos copies à corriger et autres cours à préparer. Car si vous voulez comparer nos horaires et les délais qui nous sont octroyés...

Si certains profs s'inquiètent de leurs possibilités de se reconvertir, je crois objectivement pouvoir vous rassurer.
Vous avez une formation réelle, une expérience professionnelle bien plus vaste que vous ne le croyez et pouvez entamer un cycle de formation dans des conditions raisonnablement confortables.

Donc pas de panique!!!

A mon avis le seul vrai chalenge est d'apprendre à travailler vite. C'est pas insurmontable, les anciens de prépas savent de quoi je parle...

bonne chance à ceux qui essayent et ne sous estimez pas la qualité de la formation que l'on reçoit en France. Elle est réelle, j'en suis un pur produit.

aranel53 · 10/03/2010 - 18h50

Envoyé par Amethyste

Vous avez une chance inestimable part rapport à moi: vous avez du temps de libre. Enormément de temps de libre.
Et ne venez pas essayez de me faire pleurer avec vos copies à corriger et autres cours à préparer. Car si vous voulez comparer nos horaires et les délais qui nous sont octroyés...

Oulà ! Je trouve déjà que la tournure de la phrase est inutilement agressive en plus d'être largement exagérée...

Si tu veux devenir enseignant, il faudra déjà sortir de ce type de cliché. Nous avons certes la chance/particularité d'être employés à 3/4 temps à l'année et donc d'avoir des périodes non travaillées et non rémunérées : les vacances.

Mais pour ce qui est du temps de travail hebdomadaire, les enquêtes syndicales avancent entre 42h et 43h, mais le ministère lui même avoue une moyenne nationale vers 41h... Et suivant les semaines ça peut être beaucoup plus. Donc il faudra relativiser le "énormément".

Et si en effet tu fais un nombre d'heures "énormément" plus élevé, je pense que ton salaire doit être "énormément" plus conséquent...

Pour ce qui est de suivre une formation tout en restant prof à plein temps c'est quasiment impossible.

Amethyste · 11/03/2010 - 17h40

mouais.

Puisque le but de cette discussion est une potentielle reconversion public/privé revenons y. Et dans votre post je lis ceci:

"Et si en effet tu fais un nombre d'heures "énormément" plus élevé, je pense que ton salaire doit être "énormément" plus conséquent..."

malheureusement c'est pas ainsi que cela se passe. On ne m'a jamais payé la moindre heure sup en 20 ans de métier. Un cadre est payé pour faire un certain boulot.
C'est assez ironique car le fait de ne pas pointer était un des marqueurs les plus représentatifs du statut de cadre, mais aujourd'hui je connais pas mal d'entre eux qui ne seraient pas contre la pointeuse!

sur le site du siac j'ai vu une fois la progression des salaires que peut espérer un enseignant au fil du temps.

en gros vous démarrez plus bas qu'un cadre et encore cela dépend lesquels, mais le retard est vite rattrapé et au bout de quelques années il n'y a pas grande différences entre les salaires du privé et du public.

Dans le public vous êtes tous convaincus d'être moins payé que dans le privé, si certains envisagent une reconversion sur ce seul critère, je leur suggère de bien se renseigner avant...

Ce n'est vrai que dans les domaines les plus porteurs. C'est mon cas dans l'informatique, métier dans lequel je me suis reconvertit il y a 10 ans. Donc prudence la dessus.

Linn · 12/03/2010 - 10h32

Je pense que dans le public comme dans le privé, il y a d'énormes différences d'une entreprise/administration à l'autre. Faire des comparaisons sur cette seule base ne donnera jamais rien.
Par exemple, certains fonctionnaires touchent un 13è mois, et bénéficient de conventions collectives, d'autres pas (les profs entre autres

). Dans certaines entreprises, les gens touchent des primes à tout bout de champ (j'en connais pas mal) qui gonflent énormément le salaire de base, etc...
Il faut sortir de ces vieux clichés.

Si on choisit de devenir prof en se disant qu'on le fait pour le salaire ou pour les vacances, c'est pour de mauvaises raisons et il est quasiment certain à 100% qu'on ne s'épanouira pas dans son travail.
Or c'est un travail difficile nerveusement, notamment dans le secondaire (collège, lycée) et si l'on n'a pas un minimum de vocation, ce n'est pas la peine de s'y lancer: on va directement au casse-pipe, pour soi et pour les élèves.

Si c'est pour pleurer tous les soirs en rentrant et repartir le matin avec une boule dans le ventre parce qu'on n'arrive pas à gérer sa classe ou qu'on ne supporte plus les élèves (c'est beaucoup plus fréquent que vous ne l'imaginez), il vaut mieux rester derrière son bureau où le seul interlocuteur est son ordinateur.
Prof, c'est un métier où l'on est en représentation permanente, il n'y a pas d'échappatoire possible si l'on a une faiblesse un jour, on est seul devant un groupe de 25 ou 30 personnes, et d'une manière ou d'une autre, il faut assurer. On peut être un génie, avoir des connaissances immenses, et être incapable d'être prof, parce que c'est autre chose qu'un diplôme.

**benjy_star** · 13/03/2010 - 10h27

+1 pour Linn, c'est tellement bien décrit !

Cécile · 14/03/2010 - 18h29

Un petit hors sujet, désolée

Envoyé par Amethyste

Un cadre est payé pour faire un certain boulot.

Oui, mais contrairement à ce que beaucoup de gens croient, un cadre est soumis à la durée légale du travail, soit 35 h. Seuls les cadres dirigeants ainsi que les VRP échappent à la réglementation sur la durée du travail. Voir notamment http://www.lexpress.fr/actualite/eco...es_493473.html
Je sais bien que, dans les faits, il est difficile de compter ses heures, mais le cadre a quand même la loi pour lui s'il refuse de faire 50 ou 60 h par semaine.