CAPES Physique chimie 2009

**benjy_star** · 21/10/2008 - 17h12

Quelles sont tes sources ?

andri4 · 22/10/2008 - 05h43

Et voila:
http://www.education.gouv.fr/cid2276...t-d-etape.html

Daenerys · 22/10/2008 - 13h44

Reste que c'est un module de sciences expérimentales de 3H qui englobe les sciences physiques et les SVT : On tomberait à 1H30 de sciences physiques en seconde au lieu de 3H30 jusqu'à présent...
Je ne dis pas encore OUF. ^^

andri4 · 22/10/2008 - 16h13

Tout d abord, on ne sait pas combien d heures ce module comportera... Ensuite je pense qu'il ne faut pas être plus royaliste que le roi!

On ne peut pas comparer l'enseignement actuel des sciences physiques et ce futur module car ils n'ont pas le même objectif!

Actuellement en seconde, l'enseignement de sciences physiques prépare les futurs bacheliers scientifiques et toute une partie des eleves le subit car il va peut être un peu loin pour eux ce que l'on peut comprendre...

Raisonner en terme d heures me parait bien reducteur... Au moins la le tronc commun (je l'espere...) donnera des bases à tous les élèves!
Apres libre a ceux qui en veulent plus de choisir des options adéquates, voire d'aller faire un tour du coté technologique pour les eleves qui en auront envie (sciences de l'ingenieur, genie chimique etc...)

Et puis peut etre que ca limitera le nombre d'élèves (et de profs) qui subiront (chacun a leur maniere) le cours...

De toute facon on ne sait pas donc rien ne sert de parler dans le vide...

Daenerys · 22/10/2008 - 18h47

De toute facon on ne sait pas donc rien ne sert de parler dans le vide...

http://www.education.gouv.fr/cid2276...t-d-etape.html

C'est peut être du vide ce texte officiel ?

Désormais, les élèves auront un bloc d’enseignements fondamentaux de 21 heures : français, mathématiques, histoire-géographie et éducation civique, sciences expérimentales, langues vivantes 1 et 2 et éducation physique et sportive. Sur l'année, l’élève devra également choisir quatre modules semestriels de trois heures hebdomadaires.

Ce n'est donc pas si absurde de partir de cette base :
Maths : 3H
Français : 3H
Histoire géo : 3H
LV1 : 3H
LV2 : 3H
EPS : 3H
Sciences expérimentales (SVT + SCP) : 3H

ça fait donc 1H30 pour les Sciences physiques au lieu de 3H30 !

Actuellement en seconde, l'enseignement de sciences physiques prépare les futurs bacheliers scientifiques et toute une partie des eleves le subit car il va peut être un peu loin pour eux ce que l'on peut comprendre...

Les futurs scientifiques vont-ils se plaindre de faire 6 heures de langue ?? De faire actuellement 4H30 de français ? 4H d'histoire géo ?
Il n'est pas bon de se spécialiser trop tôt.
Repenser le contenu des enseignements, je suis d'accord. Supprimer autant d'heures d'enseignement dans les matières fondamentales, dont les sciences, non !

Apres libre a ceux qui en veulent plus de choisir des options adéquates

Parce que tu crois qu'un élève de troisième est sûr de savoir quelle dominante de filière il voudra suivre plus tard ? Certainement pas !
Or s'il fait un mauvais choix, il se pénalisera pour la suite de son parcours. S'il ne choisit pas l'option maths et une option de sciences, il lui sera impossible de suivre une filière scientifique car il n'aura fait que 3 heures de maths et 3H de sciences, soit 6H de moins qu'un autre élève les ayant choisis ! (Et soit 3H30 de matières scientifiques de moins que la seconde actuelle).

Maintenant l'élève qui voudrait faire des sciences n'aurait d'autre choix (puisque les sciences voient leurs horaires grandement amputés) que de choisir des options scientifiques. Il en ressortirait toutefois qu'il ne ferait plus que 3H de français au lieu de 4H3O actuellement car il ne lui serait pas possible de choisir en plus un module de français. Si j'étais à sa place, je ne serais vraiment pas contente !

Et puis peut etre que ca limitera le nombre d'élèves (et de profs) qui subiront (chacun a leur maniere) le cours...

Nul doute que l'on satisfait les élèves en baissant les niveaux d'exigence, conséquence d'une réduction drastique d'horaires de toute façon...
En tant qu'élève et maintenant en tant que professeur, je ne suis pas partisante du moindre effort.

**benjy_star** · 22/10/2008 - 22h59

Je pense que le problème, c'est qu'un élève de 3ème n'est pas à même de choisir son orientation raisonnablement. Je veux dire par là qu'il y en a beaucoup parmis ceux qui veulent faire S qui vont prendre une claque.

Pourquoi ? Vous avez vu le programme de phy-chimie de 3ème ? Et celui de seconde ? En troisième, ils ne se rendent pas encore compte...

Daenerys · 23/10/2008 - 10h41

Tout à fait d'accord avec toi. Les futurs "anciennement S" ne devront pas se rater en choisissant lors de l'orientation de 3ième les bonnes options. (Malheur à ceux qui se rendront compte seulement en seconde qu'ils veulent faire des sciences

)

Lyia · 23/10/2008 - 12h56

de toutes façons avant les classes de seconde étaient déjà "orientées", elles ont été transformées pour être générales et on revient en arrière...

même pour ceux qui ne veulent pas continuer en sciences, il y a de toutes façons un minimum de culture générale à avoir je pense...

**Audrey** · 24/10/2008 - 09h16

En ce qui concerne la réforme, j'ai besoin de voir ce que ça va donner concrètement pour donner mon avis : je suis d'accord pour dire qu'un élève de 3eme ne sait pas forcément ce qu'il veut faire comme études ou comme métier par la suite; je crois qu'il sera possible de changer de modules en cours d'&nnée pour ceux qui se seront trompés et c'est ce dernier point qui me semble difficile à mettre en oeuvre : comment vont ils faire ? les élèves vont ils se retrouver avec ceux qui ont choisi le module en début d'année? ou vont ils ouvrir une session mais dans ces condiotions faudra t il faire le programme d'une année sur un seul semestre? là , je ne vois pas bien comment c'est réalisable pour que tout le monde ait le même niveau en fin d'année.

En ce qui concerne le CAPES, quand connait-on le centre d'examens pour les écrits? pour ceux qui sont dans l'académie de Lille, savez-vous où a lieu les épreuves écrites et s'il y a plusieurs centres sur la région?
d'avance merci et bonnes révisions! pour ma part je fais cinétique chimique aujourd'hui.

Lyia · 24/10/2008 - 10h04

comme la fac ne fonctionnait pas bien ils se sont dit qu'ils allaient faire pareil au lycée

à Lille l'an passé c'était dans la fac de Lille 1, les deux autres années avant je sais que c'était dans une salle dans la zirst d'Hellemmes donc juste à côté de Lille. Tu es dans une formation dans l'académie?

**Audrey** · 24/10/2008 - 10h20

non, je ne suis pas de formation, je travaille chez moi. Cette année je fais plus une remise à niveau!!!

Lyia · 24/10/2008 - 10h30

d'accord! moi je suis de l'académie de Lille donc en cas de questions spécifiques dessus, pas de soucis

**Audrey** · 24/10/2008 - 10h40

merci Lyia!!!

Envoyé par Lyia

d'accord! moi je suis de l'académie de Lille donc en cas de questions spécifiques dessus, pas de soucis

andri4 · 24/10/2008 - 12h46

Une petite question? Preparez vous les epreuves orales des maintenant ou vous consacrez vous plutot à l'écrit?
Je commence un peu a mettre le nez dans les programmes et j avoue que ca me decourage un tout ptit peu...

Ps: **Audrey** je ne t'oublie pas je t envoie tout ca ce we!

Lyia · 24/10/2008 - 13h03

Pour l'oral, chez nous au niveau des montages on a commencé dès début septembre, comme il y en a 60, il vaut mieux commencer rapidement... on en fait donc un de physique et un de chimie par semaine, donc en parallèle des TDs pour l'écrit. En EOD l'IUFM forme de octobre à janvier environ plutôt ceux qui ne connaissent avec explication de l'épreuve et quelques compléments de cours (genre radioactivité, astronomie) puis après l'écrit commence vraiment la formation EOD avec des sujets, des présentations etc