compris, il se peut que l'ai vu, mais je n'en avais pas souvenir.....Envoyé par mehdi_128
ça doit être un truc de prépa ça.
j'ai pourtant fait des trucs bien plus compliqué ...après.
Pas Alzheimer svp ?
donc en fait c'est une piste pour conclure, mais pas LA conclusion à elle seule?Par contre, il faut vérifier que chaque suite (un) converge en 1 : la suite (-1)^n ne converge pas
faut soigner le vieux , tu comprends ?
Dernière modification par ansset ; 26/07/2017 à 15h52.
y'a quelque chose qui cloche là dedans, j'y retourne immédiatement !
Je voulais dire faut savoir les hypothèses exactes ça change sur chaque cours pour utiliser :compris, il se peut que l'ai vu, mais je n'en avais pas souvenir.....
ça doit être un truc de prépa ça.
j'ai pourtant fait des trucs bien plus compliqué ...après.
Pas Alzheimer svp ?
donc en fait c'est une piste pour conclure, mais pas LA conclusion à elle seule?
faut soigner le vieux , tu comprends ?
A et B => C donc non C => non A ou non B avec la convergence uniforme qui représente A ou B
Oui.
C'est cet aspect là qui est le plus difficile pour les mathématiques scolaires :
1) Savoir quelle sont les hypothèses utilisables.
2) Se placer dans l'esprit du problème (Qu'est ce que ça a dans la tête? Quelle est la réponse attendue par l'examinateur?).
Moi ignare et moi pas comprendre langage avec «hasard», «réalité» et «existe».
Mathématiques scolaires ? A partir de MPSI ça devient des vrais maths.
Les maths scolaires c'est au collège lycée.
Si tu veux. Pour moi, les vraies maths, c'est à partir du doctorat...
Avant, c'est scolaire, dans le sens de l'apprentissage.
Moi ignare et moi pas comprendre langage avec «hasard», «réalité» et «existe».
Ah d'accord
Comment savez vous ?
C'est arbitraire.
Moi ignare et moi pas comprendre langage avec «hasard», «réalité» et «existe».
