Bonjour, j'aurais besoin que quelqu'un arrive à résoudre ce problème qui est simple et qui me pose problème. Merci d'avance
E= 18V R1= 10 hms R2= 15 ohms
1/ Déterminer la résistance équivalente totale du circuit Req
2/ Déterminer la tension entre les points A et B, Uab
3/ En déduire les intensités I1, I2 et I
4/ Déterminer la puissance débitée par la batterie.
5/ Déterminer les pertes joules au bornes de A et B
tu es "hors charte" nous ne faisons pas les devoirs....
sur quoi bloques-tu ?
Désole :/
Je bloque sur la résistance équivalente et la tension entre A et B.
la premiére question : deux résistances en //, c'est du niveau Mat Sup ( maternelle supérieure)
en quelle formation es-tu ?
Je faisais une formation par le cned mais du coup je bloque aujourd hui . je ne saurais dire pourquoi. Impossible d'être sur de mon resultat. Je trouve Req=9.375. Mais maintenant je ne sais plus si il faut d'abord faire la resistance éuivalente des 2 en paralelle puis ajouter celle en serie ou faire R1 + R2 et ensuite faire une association en parallèle. Ce qui ne donne pas le meme resultat, soi 17,5 sois 9,375.
d’abord , tu fais la résistance équivalente de R2 // R2
(vois le cours)
Bonsoir Poulet7575 et tout le groupe
Bienvenue sur le forum.
"Hors charte" est un peu excessif, mais c'est vrai que nous ne ferons pas ton exercice sans avoir vu ton travail.
Tout cela est expliqué dans l'épinglé que tu aurais dû lire avant de poster.
http://forums.futura-sciences.com/el...-rappeler.html
1- une résistance équivalente se doit d'être "encadrée" pour savoir de laquelle il s'agit. Là, tu ne précises rien.Envoyé par Poulet7575
2- pour calculer un tension, en général, il faut simplifier le schéma, jusqu'à trouver une structure connue, généralement simple, dans laquelle tous les éléments sont connus, et pour laquelle on choisit la formule de calcul qui convient.
Voilà. À toi de jouer.
Edit: il s'est passé des choses pendant ma rédaction ... trop longue. J'ai été grillé.
Il est troublant et pas didactique de nommer deux résistances différentes du même repère, ici R2, même si les deux résistances sont égales.
Quand on pose les équations littérales, chaque élément doit être distinct.
Faire (ou plutôt vouloir faire) des exercices sans connaître les lois fondamentales, et sans savoir mener le raisonnement est totalement illusoire. Le résultat n'est pas important, seul le raisonnement compte.
Dans la résolution d'un tel exercice, le seul raisonnement, donc la démarche, qui doit être écrite et détaillée, rapporte à elle seule plus de la moyenne. L'application numérique qui doit être écrite aussi ne rapporte presque rien.
Le fait de te donner à faire cet exercice, suppose que tu as la capacité de le faire. Vouloir le faire en ne donnant que des résultats, pour faire croire qu'on a su le faire est totalement contre productif: il faudra "payer" un jour.
Voila ce que j ai fais :
1/ R1+R2 = 25 ohms puis je fais 25*15/25+15=9,375 ohm
2/ Uab = (R2/R1*R2)* E = 10,8V
3 / I2 = Uab/R2 =0.72A
I1= E/R2= 1.2 A
I = 1,2+0.72=1.92A ou I=E/Req=1.92A
4/ P=E*I=18*1.92 = 34.56w
5/P=R2 *I2² = 7.77W
c'est faux dés la première ligne !
je t'ai donné une marche à suivre en #6 ...
Dernière modification par PIXEL ; 16/06/2015 à 19h11.
Commencer par le plus simple.
Tu as 2 résistances en // -> tu cherches la R équivalente
Ton circuit devient plus simple
En fait je recherche surtout une correction. C'est un exercice que j'ai deja fais et qui ne me servira plus.
ben c'est faut....
c'est même pas corrigeable , le raisonnement est foireux dés le début
quand à dire qu'il ne te servira plus , si tu ne maitrises pas les groupements de résistances aussi simples ,
t'es mal barré pour la suite, ça te vaudra une tôle rouillée dés le premier contrôle
Dernière modification par PIXEL ; 16/06/2015 à 19h50.
Tu es vraiment TRES agressif. Merci de ne pas répondre si c'est pour simplement me renvoyer promener comme tu te plais tant à le faire depuis le début du topic. Je demande simplement une solution. C'est pas mon premier exercice de ce genre que j'arrive à géré sans soucis habituellement mais la je bloque et je ne sais pas pourquoi. J'ai juste besoin d'une personne qui sais résoudre ça et pas un donneur de leçons de vie. A savoir que j'ai enchainé un nombre important d'exercices d'elec ces derniers jours et ca va du courant continu à l'alternatif, mono et triphasé, moteurs, transformateurs, hacheurs, onduleurs, gradateurs, etc... mais revenir sur un exercice "simple" aujourd'hui me fait bloquer complètement.
Dernière modification par gienas ; 16/06/2015 à 20h40. Motif: Vocabulaire
Tu as lu #11 ?
Oui et dans ce cas là Req est = à 17,5ohm
c'est ce que j'ai dit en #6 , mais apparemment c'est des âneries
Oui, et tu te retrouves avec un pont diviseur
Donc je viens de capter...en gros, je prend la Req des 2 en parallèle ce qui me donne une Req de 7,5 qui me permet de trouver la tension qu'on retrouve dans la branche par la méthode des diviseurs de tension : du coup Req/R1+Req = 7,5V
Edit : merci pour vos éclaircissements. Ça me parait plus simple maintenant. Donc j'ai carrément tout faux.
Le forum ne doit pas se transformer en un ring. C'est dans la charte!
Un petit ménage à été fait, pardon pour les numéros de réponses qui sont changés.
Dans le "ménage", il y a aussi le vocabulaire, qui doit rester correct!
Je ne voudrais pas remuer le couteau dans la plaie, mais je continue de ne pas comprendre ta démarche.
1- tu cherches des solutions, ce qui, dans ton cas, n'a aucun intérêt;
2- tu assures être "qualifié" en électricité élémentaire et savoir résoudre des problèmes "compliqués";
3- tu cales sur un exercice de la première leçon: groupement de résistances, et deuxième leçon: pont diviseur de tension;
4- on te propose des pistes de réflexion, dont tu t'obstines à ne pas tenir compte, au point de faire monter (légitimement) le ton de patients contributeurs. La patience à des limites. Tu as fini par réussir.
Tu restes bien entendu le bienvenu, lors d'un futur problème que tu pourrais avoir, mais en respectant les us et coutumes: tu donnes tes démarches et résultats, et tu n'exiges pas les solutions!
Peut-être as-tu déjà entendu parler de modélisations pour la simplification des exercices avec les MET (modèle équivalent de Thévenin) et les MEN (modèle équivalent de Norton). Il ne faut pas se priver de les utiliser.
Dernière modification par gienas ; 16/06/2015 à 21h13.
Bjr. C'est une réelle performance un énoncé aussi mal formulé (ou peut être mal recopié) sur un circuit aussi basique. Les questions 1) et 5) en deviennent mm incompréhensibles
