Bonjour,
A mesure que je corrige des copies, je me demande s'il réside encore un intérêt à faire faire des schémas expérimentaux aux élèves au cours d'expériences de de chimie...
Les schémas sont bien utiles pour se fixer les idées au cours d'un dosage ou en mécanique pour les bilans des forces mais ce sont des cas relatrivement rares et qui ne méritent pas, à mon sens, de tout tracer à la règle, etc ! C'est simplement pour savoir d'un coup d'oeil de quoi il est question.
Alors petit sondage : faites-vous toujours schématiser les expériences aux élèves ?
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