DM de mathématiques a rendre demain je vous en supplie aidez moi!

[alicia]

a. l'opposé d'un entier est un entier
vrai ou faux?

b. l'inverse d'un entier non nul est un décimal
vrai ou faux?

c. a-b et b-a sont 2nombres inverses.
vrai ou faux?

d. l'inverse d'un rationnal non nul est un rationnel
vrai ou faux?

e. l'inverse d'un irrationnel est un irrationnel
vrai ou faux?

f. le carré d'un irrationnel peut etre rationnel
vrai ou faux?

g. tout nombre entier est un décimal
vrai ou faux?

h. la racine carrée d'un entier naturel est toujours un irrationnel
vrai ou faux?

i. la fraction 22/7 est égale à 3.142857143
vrai ou faux?

j. l'inverse de 3.375 est 8/27
vrai ou faux?

k. l'inverse de -16/7 est un décimal
vrai ou faux?



>> si vous pouviez me mettre une petite justification en mm tps ca serait top. merci
je vous en supplie aidez moi je n'y arrive vraiment pas et ce n'est pas faute d'avoir essayé
-----

[Jeanpaul]

Si tu prenais la peine d'essayer sur quelques exemples (nombres choisis au hasard), tu pourrais répondre aux 9/10 de ces questions.

[mytikjuve]

Je pense que t'exagere un peu. Que tu n'y arrive pas c'est possible, quoique... Mais tu ne veux pas qu'on te fasse ton DM et qu'on te l'envoie par E mail comme ca t'aura plus qu'a l'imprimer. Je pense que tes questions ne sont pas tres compliqués, si ton prof de math t'a donné ca, c'est que ca doit etre au programme, et donc que c'est expliquer dans ton livre.
Mais bon je veux bien de donner quelque indices:
-l'inverse d'un nombre x est 1/x par exemple l'inverse de 5 est 1/5=0.2
-l'opposé d'un nombre x est -x par exemple l'opposé de 4 est -4
avec ca et une calculette de base, tu devrai pouvoir t'en sortir mais fais attention a quelque piege que j'ai cru voir

[lyapounov]

questions a-b-c-d-e regarde ton cours pour apprendre et comprendre les définitions de INVERSE et de OPPOSE après c'est évident.
pour les questions f-g-h-i-j-k relis la définition d'un nombre entier, d'un nombre décimal, d'un nombre relatif, d'un nombre rationnel et d'un irrationnel
on ne te demande que d'avoir appris et compris tes définitions

[A voir en vidéo sur Futura]

[invite9e95248d]

je fais le café aussi -_-

[rems2K]

mmm il faudrait juste que l'on sache ton niveau car beaucoup de questions peuvent etre resolues de tete pour certaines personnes qui sont dans des classes tres autes (universite compris) donc c'est important de specifier quel est ton niveau et aussi de dire si tu possede une calculette qui peut afficher sous la forme fractionnelle des nombres entres avec des decimales !!

--rems2K--

[enderalartic]

a. l'opposé d'un entier est un entier
vrai ou faux?

vrai -1 ; 1

b. l'inverse d'un entier non nul est un décimal
vrai ou faux?

faux 3 et 1/3

c. a-b et b-a sont 2nombres inverses.
vrai ou faux?

faux opposes

d. l'inverse d'un rationnal non nul est un rationnel
vrai ou faux?

hmm vrai peut etre piege genre 1/2 =>2 entier mais aussi rationnel

e. l'inverse d'un irrationnel est un irrationnel
vrai ou faux?

ca suis pa sur alors je mets pas mais je dirais oui

f. le carré d'un irrationnel peut etre rationnel
vrai ou faux?

vrai racine de 2

g. tout nombre entier est un décimal
vrai ou faux?

vrai voir def

h. la racine carrée d'un entier naturel est toujours un irrationnel
vrai ou faux?

faux racine de 9

i. la fraction 22/7 est égale à 3.142857143
vrai ou faux?

faux approximation

j. l'inverse de 3.375 est 8/27
vrai ou faux?

vrai

k. l'inverse de -16/7 est un décimal
vrai ou faux?

vrai

[invite8ef897e4]

c'est pas l'aider que d'avoir fait ca.
Si encore tu avais pris la peine de donner des indices.

[Yoyo]

Bonjour

J'aimerai rappeler aux persones postant de tels sujets, que le forum et les forumeurs ne sont pas la pour faire les excercices a votre place.
Si de tels messages devaient se multiplier, l'equipe de modération prendrait les mesures necessaires.

Yoyo

[Quinto]

c'est pas l'aider que d'avoir fait ca.
Si encore tu avais pris la peine de donner des indices.

Surtout qu'il y a du faux dans les réponses données...

[olle]

il y a aussi une erreur de démarche dans certaines questions.
ça n'a aucun sens de dire "vrai" et d'affirmer celà par un exemple. on contredit par un exemple, mais pas l'inverse.

[invited1aeec4b]

Bonjour, pourriez vous m'aidez:
La question est:
a) - Vérifier que l'équation A(x)=2500 <=> (x-40)²-350=0
- Résoudre cette équation sur l'intervalle [0;80]
b) - Démontrer que, pour tout réel x appartient a [0;80], A(x)-A(40)=-2(x-40)²
- En déduire que A admet un maximum

Merci de m'aider je ne voit vraiment pas comment faire !!!!!!

[Duke Alchemist]

Bonsoir.

Bonjour, pourriez vous m'aidez:
La question est:
a) - Vérifier que l'équation A(x)=2500 <=> (x-40)²-350=0
- Résoudre cette équation sur l'intervalle [0;80]
b) - Démontrer que, pour tout réel x appartient a [0;80], A(x)-A(40)=-2(x-40)²
- En déduire que A admet un maximum

Merci de m'aider je ne voit vraiment pas comment faire !!!!!!

Eh bien, nous non plus...

On ne sait pas ce que représente A(x)...

Duke.

P.S. : Pourquoi ne pas avoir créer un nouveau message ? (en choisissant toi-même un titre plus explicite)

EDIT : et en mathématiques collège/lycée serait mieux adapté à l'exercice selon moi

[invited1aeec4b]

voici le sujet :

Le responsable d'un parc municipal, situé au bord d'une large rivière veut aménager une aire de baignade surveillée de forme rectangulaire. Il dispose d'un cordon flottant de 160m de longueur et de deux bouées A et B. On se propose de déterminer comment placer les bouées A et B pour que l'aire de baignade soit maximale.

1) Si la distance de la bouée A à la rive est de 25m, quelle est la longueur de la zone de baignade ? Quelle est alors son aire ?
J'ai répondu : Longueur du point A a la rive = Longueur du point B a la rive = 25M
Donc 160 - (25x2) = 110M
La longueur est 110M

Aire = 110x25 = 2750m²


2) Montrer que la distance x (en m) de la bouée A à la rive varie entre 0 et 80m.
Déterminer en fonction de x la longueur de la zone de baignade.
On désigne par A(x) l'aire, en m² de cette zone, Démontrer que l'expression de A(x) est 160x-2x²
J'ai répondu : soit x la longueur et ab la largeur ,
160=2x+AB et donc AB = 160-2x
si ab=0 x=80m et si ab=160 x=0
donc x varie de 0 a 80m selon si la largeur est maximale ou nulle

x= 160 - AB / 2
A(x) = l * L = x * AB
=x * (160-2x )
=160x-2x²

3) Calculer A(x) pour x variant de 0 a 80, de 10 en 10
J'ai répondu : F(0) = 0
f(10) = 1400
f(20) = 2400
f(30) = 3000
f(40) = 3200
f(50) = 3000
f(60) = 2400
f(70) = 1400
f(80) = 0

4) Dresser un tableau de variation a l'aide de la calculatrice
J'ai répondu : Donc j'ai fait mon tableau x 0 40 80. Fleche qui monte de 0 à 40, et descend de 40 à 80.

5) En utilisant le graphhique, dire pour quelle valeur de x l'aire semble maximale, et quelle semble être la valeur de ce maximum.
J'ai répondu : l'air semble max pour x=40
la valeur de ce maximum semble être 3200

6) a) - Vérifier que l'équation A(x)=2500 <=> (x-40)²-350=0
- Résoudre cette équation sur l'intervalle [0;80]
b) - Démontrer que, pour tout réel x appartient a [0;80], A(x)-A(40)=-2(x-40)²
- En déduire que A admet un maximum

j'ai tout réussit sauf la 6 ou je bloque

[Duke Alchemist]

Re-

6) a) - Vérifier que l'équation A(x)=2500 <=> (x-40)²-350=0

C'est de la réécriture. C'est presque direct.
160x - 2x² = 2500
Tu regroupes tout du même côté, tu divises par 2 l'ensemble.
Tu établis la forme canonique (fais appraître un carré) et c'est fini.

- Résoudre cette équation sur l'intervalle [0;80]

a²-b² = ...

b) - Démontrer que, pour tout réel x appartient a [0;80], A(x)-A(40)=-2(x-40)²

Il n'y a qu'à remplacer...

- En déduire que A admet un maximum

Déduis donc

Duke.

[invitecebc3588]

Exercice 1 :
Calulé A= (5²-8)*(-6) B= 4m3+6*5² C= (5-3*4)²

Exercice 2 :
1- Un nombre parfait est un nbr egal a la somme de ses diviseurs exepté lui même.
Ainsi 6 est un nombre parfait car ses diviseurs sont 1,2,3 et 6 et 1+2+3=6.
Verifier que 28 est aussi un nbr parfait.
2- Deux nbr sont amicaux si la somme des diviseurs de l'un est égal à la somme des diviseurs de l'autre. Vérifier que 220 et 284 sont amicaux.

Execice 3 :
Calculer l'air et le perimetre d'un cercle de rayon 4cm. Donner la valeur exacte puis l'arrondi au centième près.

Exercice 4 :
1) Dans une entreprise de 635 employés il y a 413 hommes. Quel pourcentage cela représente-t-il ?
2) Aux élections municipales d'un petit village, il y a eu 3940 votants. Un candidat a obtenu 45% des voix. Quel nombre de voix a-t-il obtenu ?

Merci d'avance.

[Médiat]

Bonjour,



1) La courtoisie n'est pas optionnelle sur ce site (Bonjour, ...).

2) FSG n'est pas un site pour résoudre des exercices, vous pourriez au moins nous montrer ce que vous avez fait

3) Inutile d'écrire en gros/gras (j'ai corrigé)

4) Vous auriez pu ouvrir votre propre fil avec un titre significatif



Médiat, pour la modération

[ichigo01]

Salut à tous !

Sauf vôtre respect Messieurs les Modérateurs mais cette discussion à enfreint presque toutes les règles du forum et de son usage !

[invite20f23101]

je fais le café aussi -_-

Tu m'en prépares une tasse ?

A répondre à ceux qui posent des Exercices de niveau CE1 (pas CP parce d'abord qu'il faut savoir lire) dans le forum «Mathématiques du supérieur» en suppliant de donner la correction en pdf prête à imprimer je conseille poliment de payer un prof pour des cours particulier.
Quel refus de réfléchir ! Quelle obstination dans l'idée du moindre effort !

Un forum n'est pas un lieu ou sont parqués des gens prêts à faire tout et n'importe quoi… je pense que c'est plutôt un espace ou des personnes posent des questions, échangent des idées voire demandent de l'aide pour un point particulier mais pas une correction express d'un DM réalisable de tête en deux minutes par n'importe quel élève de collège (et pourtant les programmes…) à peu près éveillé !

[invite20f23101]

A propos de collège :
Si les personnes qui ont posés ces "problèmes" ont du mal à multiplier à la main, qu'elles aillent voir cette vidéo de la multiplication chinoise.
D'autre part pour multiplier par 9 ou part n'importe quel autre chiffre non pas "à la main" mais littérallement "avec ses mains" allez voir ce site !

[invitecfe906d6]

a. l'opposé d'un entier est un entier
42

b. l'inverse d'un entier non nul est un décimal
Obiwan Kenobi

c. a-b et b-a sont 2nombres inverses.
Un canard

d. l'inverse d'un rationnal non nul est un rationnel
Et la pomme de terre dans tout ça ?

e. l'inverse d'un irrationnel est un irrationnel
Le nombre 23

f. le carré d'un irrationnel peut etre rationnel
Seulement le vendredi

g. tout nombre entier est un décimal
La réponse D

h. la racine carrée d'un entier naturel est toujours un irrationnel
C'est mon dernier mot Jean-Pierre

i. la fraction 22/7 est égale à 3.142857143
Alors tu vois, la bouteille de lait ...

j. l'inverse de 3.375 est 8/27
C'est pas faux

k. l'inverse de -16/7 est un décimal
42 encore une fois


dsl ...

[deyni]

Salut à tous !

Sauf vôtre respect Messieurs les Modérateurs mais cette discussion à enfreint presque toutes les règles du forum et de son usage !

Lequelles?

S'il vous plait arretez(je ne citerai aucun pseudo) de vous moquer!!

Moi, je me tiens a dispositon de faire un Dm, en pdf(plutôt word), d'une personne qui doit rendre son DM demain, avec tout, même les titres encadrés.
Le simple fait que vous montrez que vous avez réfléchi( pas semblant d'avoir réfléchit ), je peut vous fournir un corrigé, si j'en ai le niveau.
Tout cela gratuit.( Mais rien avant mes partiels...Je suis étudiant)

Ceci dit, le forum n'est pas une aide aux devoirs.
Mais nous pouvons aider ceux qui en ont besoin.

[invite5cd9b9a0]

je remercie infiniement enderalartic pour ses réponses, car j'ai un exercice tellement pareil que celui d'Alicia qu'on dirait qu'on a le meme exercice, encore merci beaucoup!