Bonjour ,
j'ai des petites difficultés quand il s'agit de savoir si 2 échantillons sont appariés ou non.
Quelqu'un pourrait-il m'expliquer comment faire la différence entre les 2 svp ?
Et je voulais aussi savoir si quelqu'un avait une astuce pour faire des petits calculs du style 0.7/6.8 ou des trucs comme ça.
Merci à vous.
Si vous ne voulez pas de calculer en utilisant la division, vous pouvez jouer avec d'autres opérations, ou des relations bien connues ...
Mais si d<<10,7/6,8 =
1/ ( 6,8/0,7 ) =
1/ (68/7) =
1/ ( (63+5)/7 ) =
1/ ( 9 + 5/7 ) =
[ 1/ ( 1 + 5/63) ] * (1/9) =
[ 1/ ( 1 + ( 1/12,6 ) ] * (1/9)=
[ 1/ ( 1 + ( 1/12,6 ) ] * (0,11111...)=
[ 1/ ( 1 + ( ~0,08 ) ] * (0,11111...)=
Alors,1/(1+d) ~ 1 - d
Qui semble assez proche du resultat reél:[ 1/ ( 1 + ( ~0,08 ) ] * (0,11111...)=
≤[ 1 - 0,08 ] * (0,11111...) =
≤[ 0,92 ] * (0,11111...) =
≤[0,90 + 0,02 ] * (0,11111...) =
≤[0,0999... + 0,00222... ] =
≤[ 0,10222... ]
Franchement, il serait préférable de le faire par la division0,1029...
Bonjour Momo54500.
Les échantillons sont appariés si les mesures sont faites sur les mêmes individus (à deux dates différentes, ou de deux façons différentes, ou ...).
Pour les petits calculs, la calculette est un excellent outil (ou le tableur). Pour 0,7/6,8 on peut décomposer en 0,68/6,8+0,02/6,8 ce qui donne 0,1+0,01/3.4 et diviser par 3,3 c'est diviser par 10 et multiplier par 3; on obtient environ 0,1+0,003=0,103. mais ça n'est pas très efficace wsauf pour des champions du calcul de tête, la division posée (*) donne très vite le même résultat.
Cordialement.
(*) ce qu'on fait en fin d'école primaire.
Ok je vous remercie :
voici l'énoncé :
1) Sur 1000 patients hypertendus tirés au sort, on compte 550 hommes et 450 femmes
On se demande si le sexe ration vaut 1.
A) on cherche à comparer deux pourcentages observés sur deux échantillons dits appariés.
B) On cherche à comparer une proportion observée à une proportion théorique.
C'est marqué que A est faux et B est vrai.
2) C'est-à-dire la division posée ?
Merci à vous.
"C'est marqué que A est faux et B est vrai. " Oui, et alors ?
"C'est-à-dire la division posée ?" ??? Veux-tu dire "que veut dire la division posée ?" ? C'est celle qu'on fait à la main avec les nombres, sur une feuille de papier.
Apparemment, je crois que je comprends le problème, mais ce ne fut pas en raison de la clarification ci-dessus, mais était due uniquement par pure déduction.
Si je comprends bien, vous voulez apparemment de faire une comparaison par la règle de 3, qui est, de savoir si les résultats de leurs mesures sont équivalentes à la valeur théorique, et dans ce cas, 9/11 (450/550).
Pour résoudre ce problème, étant donné que vous ne trouverez pas un résultat EXACTEMENT égal à la valeur attendue, vous devez définir une plage d'acceptation, par exemple:
C'est ça ?(1 - n%) (9/11) <Résultat mesurée / Résultat attendu <(1 + n%) (9/11)
Bonsoir ,
je souhaiterais juste que vous m'expliquiez pourquoi A est faux et B est vrai.
Merci à vous.
Pourquoi A est faux : Il n'y a pas deux échantillons, donc on n'a même pas de raison de se poser la question "les deux échantillons sont-ils appariés ?"
Il te suffit de réfléchir un peu pour le voir ....
Pourquoi B est vrai : Sex ratio à 1 signifie ... que les pourcentages de chaque sexe sont à 50%. Tu devrais le savoir (cours de statistiques + connaissance de niveau collège)
Cordialement.
Ah oui en effet
merci à vous.
