Mise en équation d'un problème U_u'
Bonjour ! J'ai besoin d'aide pour un éxo de math...
" Une entreprise emploie 320 Salariés. Sachant qu'il y a 3 fois plus d'hommes que de femmes dans cette entreprise, calculez le nombre d'hommes et de femmes qui y travaillent... "
Ca à l'air tellement simple mais je comprend RIENNNNNNNNNNNN !!!
Aidez moi à comprendre please ! O_o
Quelles sont les inconnues (ou dit autrement, ce que tu cherches à connaître) ?
Ensuite, exprime les relations entre ces inconnues grâce aux données (ce que tu sais: il y a 320 employés, etc...) et tu auras le système d'équations.
Salut, tu connais les systèmes?
C'est pas difficile, tu sais qu'il y a 3 fois plus d'hommes que de femmes
alors en posant x le nombre de femmes ( comme le chromosome)
et y comme le nombre d'hommes :
cela fait en équation : 3x =y
ensuite et bien, encore plus simple , tu sais que le nombre total d'employés est 320 donc:
x+ y = 320
tu résous le système ensuite
Bonne chance...
Merci d'avoir donné la réponse...
il ne comprenait rien disait-il, parfois il faut connaître la réponse pour ensuite comprendre le raisonnement,
Et puis, il a toujours le système à résoudre
Cordialement..
C'est sûr, la prochaine fois qu'il aura un problème de math où on parlera de nombre d'hommes et de femmes, il saura qu'il devra poser:
Vaut mieux lui donner des pistes de raisonnements qui le pousse à considérer le problème de manière plus abstraite pour pouvoir le modéliser mathématiquement.
En lui offrant tout frais le système, il ne développera pas cette démarche.
Oui, et bien en même temps, si il n'arrivait pas à résoudre ce problème..
Je crois que ce n'est pas en lui disant grosso modo, et bien en fait tu lis ton énoncé.. hmm et tu cherches ce qu'on te dit dedans, et ensuite tu mets en relation les informations les unes avec les autres..
Cette "explication " est une vérité générale, et n'aide en rien à résoudre ce cas particulier...
( Je pense que s'il poste sur ce forum, c'est qu'il a déjà au moins un tout petit peu réfléchi dessus) , donc on peut se permettre de lui donner les clés
Ce n'est pas comme si c'était un Devoir maison, et qu'il cherchait quelqu'un pour faire le travail à sa place...
Cordialement
Tu fais allusion à ce que je lui ai dit...Envoyé par ALX6S
Tu n'as certainement pas compris où je voulais en venir.
Au contraire, la méthode générale permet de résoudre n'importe quel cas particulier.
Quelle méthode as-tu utilisé pour résoudre ce problème? Tu verras que tu t'es posé la question que je lui ai posé moi. Je ne fais que le pousser à avoir la bonne démarche c'est tout.Si tu donnes du poisson à quelqu'un, il mangera un jour.Si tu lui apprends à pecher, il mangera toujours
En Somme un tel problème suggère une mise en équation
La démontrabilité est la raison. L'autorité n'est qu'affirmation
Oui, c'est bien de pousser l'autre à effectuer la "bonne démarche", sauf que si la personne comprends pas ; je ne suis pas sûr que ca soit en lui disant :
réffléchis, et mets en équation, que cette personne va comprendre d'un coup d'un seul, cette démarche. Car en fait, tu ne lui as pas du tout expliqué comment faire... Tu lui a purement et simplement dit de ... lire, et de synthétiser les informations et de mettre en équations...
Et bien, cela aurait été dans sa salle de classe, j'aurais dit la même chose: réfléchis un peu avant de demander.
MAIS comme il est venu sur un forum pour poser sa question, je pense qu'il a du y réfléchir à son problème, étant donné que la résoltuion de celui-ci est moins longue que le fait d'aller poser sa question sur le forum..
Donc j'en reviens à mon point de départ, je pense qu'il faut expliquer des cas particuliers pour pouvoir assimiler le raisonnement, ( surtout au collège ou au lycée, où les cas sont toujours similaires), après si tu veux lui donner des cours de logique
Je ne comptais pas lui faire trouver la solution en un seul message...
Comme tu l'as si bien dit:
On a le temps de lui faire comprendre le raisonnement... pas besoin de se dépêcher.Ce n'est pas comme si c'était un Devoir maison, et qu'il cherchait quelqu'un pour faire le travail à sa place...
La clef, c'est de comprendre par soi mêmeOui, c'est bien de pousser l'autre à effectuer la "bonne démarche", sauf que si la personne comprends pas ; je ne suis pas sûr que ca soit en lui disant :
réffléchis, et mets en équation, que cette personne va comprendre d'un coup d'un seul, cette démarche. Car en fait, tu ne lui as pas du tout expliqué comment faire... Tu lui a purement et simplement dit de ... lire, et de synthétiser les informations et de mettre en équations...
Et bien, cela aurait été dans sa salle de classe, j'aurais dit la même chose: réfléchis un peu avant de demander.
MAIS comme il est venu sur un forum pour poser sa question, je pense qu'il a du y réfléchir à son problème, étant donné que la résoltuion de celui-ci est moins longue que le fait d'aller poser sa question sur le forum..
Donc j'en reviens à mon point de départ, je pense qu'il faut expliquer des cas particuliers pour pouvoir assimiler le raisonnement, ( surtout au collège ou au lycée, où les cas sont toujours similaires), après si tu veux lui donner des cours de logique
Il vaut mieux commencer assez jeune
La démontrabilité est la raison. L'autorité n'est qu'affirmation
