CAPES SVT Externe 2007, on commence?

[invitec612f752]

Bonjour

Tout d'abord, bon courage à tous ! Nous ne sommes qu'en novembre et la route est encore longue ! !

girl of vaucluse, pour tenter de donner un élément de réponse à ta question :

"ma question sur l'utilité des systèmes cristallins n'a pas trouvé preneur?!"

- pour la reconnaissance macroscopique d'un échantillon, l'identification du système cristallin des phénocristaux automorphes, est un des facteurs permettant la reconnaissance des minéraux.

- pour la reconnaissance microscopique, la composition et le système cristallin permettent d'expliquer ce que l'on observe en LPA ou en LPNA (ou encore en lumière convergente). Le comportement de la lumière dépend de sa diffusion (ou non) à travers le (ou les) polariseur(s) et la lame mince. Ainsi, le système cristallin et la composition du minéral (et la taille de la lame mince) expliquent la couleur observée, le pléochroïsme, les clivages, les teintes de polarisation, l'angle d'extinction, les macles. Un exemple, les minéraux qui cristallisent dans le système cubique (grenats) sont donc isotropes et apparaissent donc noir en LPA.

Voilà, j'espère que ça t'aidera un peu. Sinon, pour plus (et des meilleures) explications, consulte notamment les fiches de minéralo du Caron, ou encore mieux, le guide de pétrologie desciptive de Ronan Hébert aux éditions Nathan Université
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[guy52]

Bonjour,

bon courage et bon travail à tous

la lecture des rapports de jury des années précédentes est très intéressante.

Voici le lien :

http://www.education.gouv.fr/siac/siac2/jury/

guy52

[invite6e55488d]

bonjour
ou est ce que je peux trouver le rapport de jury du capes interne de bio 1999?

merci d'avnce

[invite6e55488d]

bonjour,

encore une reflexion a vous soumettre histoire de bien potasser!!!!
sujet d'oral:hormones,neurotransmete urs et cytokinines

voila bonne reflexions

[invite52b01d1c]

Salut miti31!!

Alors comment c'est passé ta leçon sur les tropismes? Quels commentaires et questions as-tu eu?


Côté réflexion, moi j'en suis encore sur ton sujet sur "l'adn relaton sturcture/fonction"! C'est pas évident car je n'ai rien de trés poussé sur le sujet!! Je connais bien tous les mécanismes réplication, transcription..... mais faire le lien et la relation entre la structure et la fonction!!!! Tu en es où pour ce sujet????

A+.

[invite52b01d1c]

J'ai vu que tu as mis un post dans la section biologie sur ta leçon sur les tropismes. Merci de nous avoir mis les commentaires que tu as eu!!!

[invite6e55488d]

alors pour le sujet sur l'adn voila ma reflexion mais elle est encore vague

I-decouverte de l'adn
mise en evidence
historique
comment on a aboutit a une struture et la composition en helice universelle chez tous les etre vivants

II-relation phenotype/genotype
fonction de l'adn
fabrication de prteine
brassages
d'ou diversité du vivant

III-interet de 'etude de l'adn
mutation
maladie foetale (detection)
ogm

conclu:unicité qui entraine une diversité
en ouverturegm =debat d'actualité
etude genomique importante pour des maladie encore mal connue
mais comme c'est un sujet dont je n'ai pas de date pour le rendre je peux fixe sur les hormones
et demain je passe sur coulees de laves et projections volcaniques
mais mon plan est vaseux aussi on verra bien le voici

En intro : partez que dans l’esprit du grand public : 2 types de volcans : dangereux et pas dangereux.
En gros Montagne Pelée versus volcanisme hawaïen

Il faut une carte mondiale sans cesse à portée de main

Ces deux volcanismes se distinguent par leurs projections : nuées ardentes versus laves fluides
I. Deux éruptions différentes
Détail des produits rejetés, liés à des magmas différents, par leur richesse en gaz et leur teneur en SiO2
II Des contextes différents
Contextes géodynamiques de chacun, avec exemples précis
III. D’un volcanisme à l’autre
je montre un volcan pouvant rejeter des produits différents au cours de son histoire
Cristallisation fractionnée

voila dites moi vos reactions et comment je pourrais organiser mes sous parties!!!
merci

[invite68f163be]

Bonjour à tous et à toutes,

Je viens de m'inscrire sur ce forum que je trouve génial! Comme vous je me suis inscrite au capes SVT en interne et en externe (candidat libre). Pour préparer l'externe je me suis inscrite au cned. Par contre, pour le concours interne je trouve très peu de renseignements. l'un ou l'une d'entre vous connaît-il le programme de révision pour le concours interne ?
merci de votre réponse et bon courage !

[invite11b465ec]

Bonjour kv33,

Moi j'ai eu l'interne l'an dernier sans le préparer. Pour savoir ce qu'il y a réviser il faut consulter le site http://maitres.snv.jussieu.fr/capesinterne/index.htm
et les rapports de jury disponible sur SIAC 2
http://www.education.gouv.fr/siac/si...ry/default.htm

Cependant tu vas vite constater que le programme est trés vague. L'idéee c'est de bien connaitre les connaissances de niveau lycée en svt car c'est sur cela que tombe la plupart des sujets. Cependant il faut un niveau supérieur à celui du lycée et pour cela la prépa au CAPES externe est trés bien car elle te fournis beaucoup de connaissances de niveau bac+3.
Je te conseil aussi de t'entrainer sur des sujets des années précédentes car les écrits sont trés trés court en temps (encore plus qu'à l'externe) et il faut s'entrainer avec une montre pour ne pas se fair surprendre le jour de l'épreuve.

J'espére que ceci te sera utile

[invite68f163be]

Merci Turdus pour les renseignements.
Quel niveau avais-tu pour avoir le concours sans le préparer?
a+, kv33

[invite11b465ec]

Oui, j'ai été un peu rapide. Je n'ai pas préparer l'interne mais l'externe en faisant une prépa capes.

[invite6e55488d]

bonjour je suis en iufm en je prepapre le capes de bio

j'ai un oral a realiser lundi prochain dont voici le sujet

hormones, neurotransmetteurs et cytokines

je propose un sujet et j'ai merais avoir vos critiques et surtout d'autres idées si vous en avez

je pense que je dois traiter des 3 syst endocrinien, neurologique et immunitaire
qu'en pensez vous?
en sachant que les trois sont liés par la communicatio cellulaire mais comment aborder ce sujet de communication si complexe et vaste

ou bien un plan qui m'embale moins mais bon de ce style
I-decouverte des substnces
experiences
II-celules cibles differentes a des distances differentes

III-application médicale

donc je n'aborde pas la biochimie puisqu'il n'y pas d'unité structurale entre ces substances!!

[invite52b01d1c]

Coucou miti31!!

Ton idée de partir de la découverte de ces molécules et des expériences est, je pense, pas mal. A ce niveau tu peux préciser la nature des molécules: soit elle proviennent de l'expression des gènes, soit elles résultent de la transformation enzymatique de composants directement importés de la cellule pour son métabolisme. Même s'il n'y a pas d'unité structurale entre ces substances, elles ont des points communs de part le fait que dans chaque groupe de substance, on trouve les 2 origines citées plus haut (sauf pour les cytokinines qui sont toutes des glycoprotéines donc toutes issues de l'expression de gènes)

Sinon, je pense qu'il faut vraiment insister sur les points communs (nécessité d'avoir un récepteur avec plus ou moins d'affinité selon la substance, les différentes classes de récepteurs (membranaires, cytosoliques ou nucléaires), la transduction du signal) et préciser les différences (différence d'affinité pour le récepteur, différences de mode d'action (autocrine, paracrine, juxtacrine).......)

Par contre, je ne sais pas si toute une partie sur les applications médicales soit nécessaire. Je pense qu'il faut un peu plus insister sur leurs modes d'action.

Voilou!!
Qu'en penses-tu?

A+.

[invite52b01d1c]

Ce qui serait aussi bien, c'est de partir en I d'un exemple de régulation de fonction, de communication cellulaire où les trois médiateurs interviennent (si ça exite!!) mais je n'ai pas d'exemple en tête!!

[invitec612f752]

Bonjour,

Hormones, neurotransmetteurs et cytokines (attention à ne pas confondre avec cytokinines...cf message de Sweetilie62 "sauf pour les cytokinines")

Idée de plan :
I/ Synthèse des molécules de communication cellulaire
II/ Transport jusqu'aux cellules cibles
III/ Mode d'action

Le tout en dégageant l'unité de la communication cellulaire et la diversité pour chacun des types de molécule (vitesse du message, distance d'action, nombre de type de cellule sécrétrice, nombre de types différents de cellules cibles, différences dans les modes d'action et réponses cellulaires....)

Sinon je pense que le stress et la réaction inflammatoire peuvent être de bons exemples pour traiter de l'ensemble.

Enfin, la conclusion qui montrerait l'utilité de cette communication de cellule à cellule dans l'intégrité de l'organisme pourrait s'ouvrir sur la communication entre organismes et les phéromones.

[invite52b01d1c]

Bonjour,

Hormones, neurotransmetteurs et cytokines (attention à ne pas confondre avec cytokinines...cf message de Sweetilie62 "sauf pour les cytokinines")

Oui c'est bien "cytokines" que je voulais écrire!!


Pour le plan voilà que j'ai fait:

I-Caractéristiques de ces messagers chimiques:
A- L'exemple du stress ou de la réaction inflammatoire:
B- Nature et synthèse:
C- Transport:
D- Activités et cellules cibles

II- Les récepteurs impliqués dans la communication cellulaire:
A-Spécificité
B-Les différents récepteurs:

III- Transduction du message et réponse cellulaire:
Voilou!!

Ton plan est pas mal Jleu car il suit bien les étapes de la communication cellulaire. Mais ta partie sur le transport est-elle aussi importante que les 2 autres? Tu détailles quels points dans cette partie?

A+.

[invitec612f752]

Oui c'est vrai que des parties équilibrées c'est important !

Voilà en détaillant un peu :

Hormones, neurotransmetteurs et cytokines

I/ Synthèse des molécules de communication cellulaire
A - Lieu de la synthèse : cellules spécialisées ou plusieurs types de cellules (neurones, cellules endocrines...)
B - Nature et biosynthèse des molécules de la communication cellulaire
C - Sécrétion

II/ Transport jusqu'aux cellules cibles
A - Distance entre cellules sécrétrices et cellules cibles (endocrine, autocrine, paracrine.....)
B - Vitesse du tranport des molécules (régulation quasi immédiate pour les régulateurs locaux et neurotransmetteurs via synapses alors que ca met plus de temps pour les hormones)

III/ Mode d'action
A - Réception
B - Transduction
C - Réponse cellulaire

[invite6e55488d]

bonjour,
j'ai pris en compte vos proposition

que pensez vous de celui-ci:

I. une distance variable
Hormone « grande distance »
Cytokine « petite distance »
NT très petite distance
Avec exemples à chaque fois

II. des cibles variables
* des cellules ciblées
- hormone/cellules cibles hormone/récepteur :
action ciblée mais multiple, liée à l’existence du récepteur

- Cytokine/ récepteur
Action plus généralisée, car récepteurs présents sur plein de cellules, effets colatéraux relativement limités, dans l’organisme, étant donné la distance et les quantités sécrétées

- NT/ récepteur sur neurone post-synaptique
Action ciblée, potentiellement multiple ( dans un système nerveux il y a une multitude de synapses à Ach ou à Gaba ) , mais « dirigée » du fait de la faible diffusion liée à la très faible distance

A chaque fois ; exemple thérapeutique, avec ses limites

* les structures ciblées
membranes et/ou noyau et cela je permet de parler des différences entre les hormones protéiques et stéroïdes

III. des molécules médiatrices
* agissant sur la sécrétion de substance
ex. une hormone hypophysaire
* agissant sur le potentiel de membrane
ex. un NT
* agissant sur la multiplication/ différenciation de cellules
ex. une cytokine


voila
merci pour vos critiques tres constructives

[invite6e55488d]

bonjour

de plus quels support hors transparents pourrais-je utiliser? et si vous avez des schema car les miens sont pas top top!!
on ne peut pas faire d'experience
pas d'echantillon

bref je vois que des schemas au retroprojecteur

merci pour vos idées

[inviteba6c22e5]

Bonjour,

J'ai travaillé sur le sujet d'écrit du CAPES 1996 mais je n'ai pas le corrigé....
Pourriez vous me dire si mon plan est cohérent ou non (structure et schémas fournis de ma part et documents fournis) et si j'ai la bonne légende pour le dessin à rendre?

Merci beaucoup beaucoup d'avance! et désolée pour la longueur du message
Sandrine

Voici le sujet
"L'INFORMATION GÉNÉTIQUE DE LA CELLULE EUCARYOTE"[/b]
À partir de l'analyse des documents proposés et de vos connaissances, exposez de façon argumentée et illustrée, la nature, la transmission et l'expression de l'information génétique de la cellule eucaryote.Le document 1 devra impérativement être rendu avec la copie.
Il sera tenu compte de la clarté de la rédaction, de la qualité et de l'exactitude des dessins et schémas.
adresse pour le document à légender
http://sfa.univ-poitiers.fr/bgstu/CA...6_Bio/Doc1.gif

Introduc°
Défini° des termes du sujet : info génétique eucaryote nature transmission expression


I La nature de l'information génétique
1. localisation de l'information génétique au sein de la cellule eucaryote
1.1. localisation nucléaire
document 1 fourni
1.2. localisation mitochondriale
1.3. localisation chloroplasmique
2. la molécule d'ADN support de l'information génétique
2.1. constitution de la molécule d'ADN : la double hélice
schéma sucre base groupement phosphate
2.2. de l’ADN au chromosome
schéma des ≠ts niveaux d’organisation

transi° : le dogme fondamental
ADN  ARN  protéines

II La transmission de l'information génétique
1. le cycle cellulaire
schéma des ≠tes phases
2. la conserva° de l’information génétique : la réplication
3. la transmission de l'information génétique de cellule à cellule par ÷ cellulaire : la mitose
document 2 et 3 fournis
schémas des ≠tes étapes
3. la transmission de l'information génétique de générations en générations par la reproduction sexuée : la méiose
schémas des ≠tes étapes

transi° : à trouver

III L’expression de l'information génétique
1. la transcrip° : de l’ADN à l’ARN
1.1. acteurs mécanismes et localisation
documents 4 et 5 fournis
1.1. la matura° des ARN
document 7 fourni
1.2. l’influence des facteurs environnementaux : les phénotypes alternatifs
document 8 fourni
schéma bilan de la transcription
2. la traduc° : de l’ARNm aux protéines
2.1. acteurs mécanismes et localisation
schéma bilan de la traduction
2.2 les modifications post traductionnelles des protéines

Légende du document 1 fourni
1. mitochondries
2. REG
3. pores nucléaires
4. paroi externe
5. paroi interne
6. la paroi nucléaire
7. euchromatine
8. hétérochromatine
9. le nucléole

[invitef1b4a1e8]

bonjour

de plus quels support hors transparents pourrais-je utiliser? et si vous avez des schema car les miens sont pas top top!!
on ne peut pas faire d'experience
pas d'echantillon

bref je vois que des schemas au retroprojecteur

merci pour vos idées

Bonjour,

il y a aussi des micrographies électroniques (classique pour la fente synaptique).

sinon, à propos de ton plan : comment tu comptes remplir la première partie ? (un peu vide par rapport aux autres je trouve. peut-être qu'il vaudrait mieux la regrouper avec la deuxième ?)

[invite6e55488d]

c'est vrai que la premiere partie est courte donc je pense rajouter la biosynthse dedans
pour les micrographies je n'y avait pas pensé donc je te remercie je regarderais mais il est vrai que ce n'est que pour les nt.
c'est pas tres varié

merci en tout cas

[invite52b01d1c]

Oui miti31, veroOoo a raison, ta partie I est trop courte. Si tu parles de la biosynthèse, je pense que ça ira et en plus tu n'auras pas fait d'impasse!

A+.

[invite52b01d1c]

Girl of vaucluse,

Moi je n'ai pas regardé les docs mais ton plan me semble cohérent (les grands axes sont en plus donner dans le sujet) et la légende du doc exacte.

A+.

[invite6e55488d]

ok merci
et les supports pas d'idées?

[invite6e55488d]

tu sais lorsque que tu disais prendre l'exemple du stress j'aime bien ton idéee ca donne un fil conducteur
seulement komen pensais tu le developper?
je manque d'infos dessus
merci

[invitecd15b0df]

Bonjour, je suis tout nouveau ici, même si j'étais deja passé en visiteur voir certaines info et donc je ne sais pas si je poste mon problème au bon endroit... Alors je tente et je verrais bein si je me fais tapper sur les doigts!

Je suis en troisième année de licence biologie moléculaire et biochimie (futur master SVS), et je me rend compte que mon domaine est quand même pas mal bouché si je en fais pas une thèse... J'aimerais repartir vers l'enseignement!

J'aurais aimé savoir si d'expérience ou non vous saviez si le CAPES m'est abordable ou non? et sinon si un CAPET ou CAPLP c'est possible et à quoi sa mène réellement.

Je dois avouer que c'est assez stressant de se sentir perdu comme sa et ne pas savoir si je dois suivre dans le domaine ou je suis bon et qui m'interesse ou si il faut que je me réoriente légèrement... Je pensais peut-etre pouvoir cumuler un Master pro en reprenant les cours me manquant dans ma section pour le CAPES?!

Merci de votre attention, j'espère que quelqu'un aura un élément de réponse!

[invite6e55488d]

bonjour

alors tu dois surement avoir le niveau pour la biochimie cellulaire
je pense que le seul truc sur lequel tu peux avoir du mal c'est la géologie!!!moi j'en ai fais 3 ans et je peux te dire que c'est toujours pas ma tasse de thé!!!
pour tout te dire dans ma section de premiere année d'iufm il y a une filles qui a un DESS en biochimie et genetique vegetal et elle a beaucoup de mal avec la geol et la BA et physio animale les bouquins sont bien sur ces 2 derniers trucs mais ca demande beaucoup de temps

voila ce n'est que mon avis
j'espere que ca t'aideras

[invitecd15b0df]

Merci! Oui sa me donne des éléments de réponse... A la base j'étais parti sur l'idée de professeur mais la géologie c'était pas ma tasse de thé même si je m'en sortais bien... Comme j'étais à l'aise en biochimie chimie j'ai choisi la voie de la simplicité lol! j'aurais peut-être du m'abstenir! Maintenant si il fallait tout ratraper, pourquoi pas... Reste à savoir si c'est possible?!

[invitef3b6568d]

une fois que tu es admis au capes tu as le droit a 1 an de repport de stage