Bonjour à tous, je suis un étudiant à l'iufm de Martinique et je souhaiterais à travers ce forum, obtenir des informations concernant la pédagogie des sciences au cycle 3.
A savoir comment les enseignants organisent-ils leur séance de sciences !!!
Bonjour futur collègue enseignant,
Quand on aborde les sciences,
Il faut :
- amener les enfants à se poser des questions sur le sujet.
- Organiser le questionnement.
- Susciter les hypothèses après le questionnement.
- Les expériences vérifieront les hypothèses.
Je rappelle qu’au cycle 3, l’enfant doit acquérir et vivre la méthode expérimentale.
cordialement H.COOPER
Et qu’est ce que la méthode expérimentale ?
Il s’agit d’une démarche scientifique qui consiste à tester par des expériences répétées la validité d'une hypothèse en obtenant des données nouvelles.
Merci pour ces informations.
Concernant la préparation matérielle pour aborder les sciences, est-elle importante ?
Bonjour à vous,
La préparation matérielle est très importante.
Si le matériel n'est pas mis à disposition de l'élève dès le début de la séance, il perdra du temps à effectuer ses recherches et ses manipulations.
La manipulation par les élèves est recommandée ainsi que le travail en groupe.
D'accord,
En quoi le travail en groupe se prête t-il mieux à cette activité?
L'échange est facilité dans des groupes de 3 ou 4 élèves. Tout le monde a le temps de parler pour formuler une hypothèse, d'échanger et de trouver ensemble des solutions au(x) problème(s) posés.
La contrainte est que le maître sache animer.
Il est avant tout un guide, un conseiller.
L’étude des sciences est-elle pratiquée régulièrement au cycle 3 ?
L'idéal serait qu'elle le soit.
Une trop grande attention est accordée aux matières fondamentales : Français et mathématiques.
Quelles sont les finalités des sciences au cycle 3 ?
L'enseignement à l'école des sciences doit permettre aux élèves de participer à la construction de leur propre savoir, il doit mettre à profit la curiosité des élèves et satisfaire celle-ci. L'étude des sciences forme l'esprit des élèves, encourageant leurs questions et stimulent leur imagination en suscitant des hypothèses; elles sollicitent leur raisonnement et instituent en eux une relation avec le concept de vérité.
Merci à vous pour ces échanges riche d’enseignement et au plaisir de discuter sur d’autres thèmes liés à la pédagogie scolaire.
