Question de methodologie...

[inviteae196a7a]

Bonjour
Je m'en remt à vous pour une question simple de méthodologie.
Voila on m'a appris dès la troisieme (environ...) que pour écrire une égalité on pouvait écrire l'opération de départ suivie d'un "=" commencer le dévelopement en face et poursuivre en dessous en supperposant les "=" sans avoir à remettre de membre à gauche du égal et que au pire pour faire bien à la derniere ligne on remettait le membre de départ à gauche pour clarifier. Cela permet de gagner du temps en DS et donc bien souvent des points...
Or aujourd'hui alors que je suis en terminale S, ma prof de maths nous a dit que ce n'était pas "permis" et qu'il fallait écrire à chaque fois le membre de départ à gauche. Alors je lui ai rétorqué que superposer les égals était comme si on les alignait sur la même ligne. Elle m'a répondu que cela non-plus n'était pas correct.

Donc voila, je vous demende votre avis car cette manière d'écrire me parraît tellement encrée dans l'enseignement mathématique que j'ai reçu jusqu'a présent que je trouve ça très étonnant et limite choquant du point de vu où, si ce que me dit ma prof est vrai, on m'enseigne depuis pas loin de 4 ans d'une manière pas correcte...

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[invite8241b23e]

Salut !

Je pense que pour le peu de temps que ça va te faire perdre, tu peux écrire tout à chaque fois.

Le problème intervient lorsque tu as besoin de manipuler les deux membres à la fois.

Bref, je suis d'accord avec ta prof, tu pourrais perdre des 1/4 de points pour le BAC !

[inviteae196a7a]

Bah le peu de temps que ca fait perdre je ne suis pas d'accord... Lorsque le membre est un peu long et que les étapes pour arriver au resultat son nombreuses... Surtout que je suis une personne déjà lente alors...
Mais alors c'est quand même effarent que jusqu'à la première on vous dit ya pas besoin de... qu'on vous impose presque la méthode en physique, et qu'en terminal on vous dise ah nan faut surtout pas le faire on va vous retirer des point!
Ca veux quand même dire qu' il y a un gros problème de cohérence dans l'enseignemeent des maths!

[invite8241b23e]

En général, le membre de gauche, s'il est gros, c'est que tu dois le manipuler... J'ai rarement vu un calcul avec un membre de gauche imposant, mais qui ne bouge pas...

[A voir en vidéo sur Futura]