Bonjour,
j'ai une idée pour faire comprendre ce qu'est un repère orthonormé et une fonction mais j'aurais besoin de vos critiques...
je vais construire un repère en 3D avec des baguettes en bois (x,y,z) , nous allons nous balader avec, choisir un objet dans l'environnement , le placer dans ce "cadre" et là j'introduis la notion de formes,lignes, fonction etc.
Qu'en pensez vous?
Merci d'avance
bonjour,
tu peux construire un repere simple à l'aide d'un coin de la classe
plan z = 0 le sol de la classe, plan x= 0 le mur du tableau etc..
déja tu peux travailler dans le plan et demander aux eleves de se situer en x et y par rapport à ce repere.
je crois qu'avant d'aborder la notion de fonction, il vaut mieux commencer par la notion de coordonnées. Dans ce cas les eleves sont directement acteurs, ils sont placés à telle ou telle coordonnée.
tu peux a ce moment , en changeant ton repere de coin faire passer le fait que les coordonnées dependent du choix du repere
Introduire le concept de fonction à l'aide d'une representation , pourquoi pas .
si tu abordes les distances, dans le cas ou le repere est la classe , tu peux leur faire mesurer avec un metre, puis leur faire calculer
cordialement
fred
On ne vient pas de nulle part et il serait souhaitable qu'on n'aille pas n'importe où !
Assez d'accord avec verdifre, à mon avis il faut déjà qu'il maîtrisent bien la notion de coordonnées. C'est pour des élèves de quel niveau ?
Bonjour,
Ah oui! commencer par les coordonnées bien sur!
merci
cordialement
Flo
Bonjour,
Je ne suis pas enseignante, j'accompagne des gamins en difficultés et des adultes...(et je suis maman d'un gamin allergique à l'école!!)
Je construit des "exercices" avant même de rencontrer la difficulté afin de rebondir quand je suis devant l'incompréhension!
