Aide à l'enseignement.

[invite6c093f92]

Bonjour,
Ici:
http://forums.futura-sciences.com/de...ml#post5885133

Un différent sur ce qu'est l'enseignement, j'ai pointé directement au post parce que le fil est long...
Sa position résumé ici:
http://forums.futura-sciences.com/de...ml#post5885175
La mienne:
http://forums.futura-sciences.com/de...ml#post5886333



J'aimerais donc l'avis d'enseignants concernant votre vue de l'enseignement et les positions de Carcharodon et la mienne.

Le but n'étant pas d'avoir raison, mais ayant déjà fait cette expérience de vie où, ne serait-ce que reformuler, ou bien me donner un angle de vue différent m'a permis d'avancer, je suis étonné de sa vision des choses.

La question:

Est-ce déraisonnable/utopique/bidon de penser que un élève peut commencer à se débloquer grâce à quelques phrases, quand bien même cette "aide" serait faite à la fin du cours ou en inter-court?


Merci pour vos réponses.
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[Cendres]

Est-ce déraisonnable/utopique/bidon de penser que un élève peut commencer à se débloquer grâce à quelques phrases, quand bien même cette "aide" serait faite à la fin du cours ou en inter-court?


Merci pour vos réponses.

Pour l'avoir vu, vécu, et le voir encore grâce à tous les membres de ma famille et amis enseignants (y compris d'anciens profs de faculté), non. Mais pas facile quand même...et cela sera toujours du cas par cas, en fonction de l'élève, de l'enseignant, de l'état d'esprit des uns et des autres à tel ou tel moment...

[invite6c093f92]

Merci de ta réponse.

Si d'autres veulent donner leurs avis.

Bien sûr, la disponibilité du prof n'est pas toujours dépendante de sa volonté, mais c'est un métier où l'on est guidé par l'envie de transmettre je pense, et quand la possibilité leur est offerte, de ne pas faire ce pour quoi ils ont fait des études me paraît "bizarre", et ce même si ils doivent prendre quelques instants en plus du (ou pendant le) cours (quand c'est possible) pour guider au mieux un questionneur.

[Pernelle]

Pour l'avoir vu, vécu, et le voir encore grâce à tous les membres de ma famille et amis enseignants (y compris d'anciens profs de faculté), non. Mais pas facile quand même...et cela sera toujours du cas par cas, en fonction de l'élève, de l'enseignant, de l'état d'esprit des uns et des autres à tel ou tel moment...

Bonjour,

Je partage entièrement cet avis.
Une question posée après les cours montre un certain intérêt , voire un intérêt certain de l'élève pour le cours. On doit répondre avec bienveillance, donner des pistes pour faire des recherches personnelles. Un seul mot peut "débloquer" un élève, un seul mot peut le "casser". Je sais aussi par expérience.
Je sais que de nos jours, ce n'est pas facile.L'éducation parentale fait souvent défaut. L'enseignant a choisi son métier. C'est souvent une vocation qui demande beaucoup car le matériel est "humain", sensible, fragile, surtout au moment de l'adolescence. Il est dans les missions du maître d'accorder un moment même "le temps de service dans l'établissement passé" pour être à l'écoute d'un jeune qui est demandeur. Je l'ai toujours vu faire, à quelques exceptions près.


Pernelle

[A voir en vidéo sur Futura]

[gunthiern]

Bonjour,
Moi mes élèves je les classais gentiment en 3 "clans"

Les visuels: apprentissage facile de l'écrit de la calligraphie de la reconnaissance des codes et symboles

Les auditifs: bonne mémoire auditive , de la mélodie bébé chanteur, récitants ....

je rajoute les manuels, l'intelligence de la main capable de découvrir des stratégies rapides pour des réalisations concrêtes d'objets ou de schémas

Certains possédaient les 3 qualités c'étaient les meilleurs (très rares)

D'autres hélas n'en avaient qu'une qu'ils développaient le plus , y devenaient bons et hélas se contentaient des acquis dans ce secteur

Certains visuels étaient ambigus ils lisaient difficilement mais déchiffrait rapidement une portée musicale..

Dès lors qu'ils découvraient ainsi leurs carences certains faisaient les efforts nécessaires pou combler les lacunes.
Le tout étant dans l'apprentissage du "code" propre à chaque discipline.

[invite3fcefec1]

Bonjour,

Selon mon expérience, l'aide peut toujours servir à débloquer la compréhension d'un élève. Un mot, une phrase, une explication, des exercices supplémentaires ou autres seront toujours utiles et nécessaires d'être transmis de différentes façons à ceux qui en ont besoin. En début, pendant ou à la fin d'un cours. Cela pourrait faire une grande différence dans les apprentissages des apprenants. Après tout, enseigner c'est aider à apprendre de différentes manières.